Маленькі діти відчувають несправедливість, вчинену щодо інших людей, але при цьому вони прагнуть не стільки покарати кривдника, скільки допомогти жертві.
Вважається, що моральні поняття виникли у людини не на порожньому місці - якісь уявлення про те, що справедливо, а що ні, є і у шимпанзе. Однак це саме що «уявлення про»: мавпи можуть покарати кривдника, який вкрав їжу у них самих, але до розглядів між «третіми особами» їм немає ніякої справи - шимпанзе не буде карати того, хто вкрав у когось іншого.
Саме небайдужість до сторонньої несправедливості, до того, що відбувається не особисто з тобою, і робить людину людиною. Але коли саме у нас з'являється справжнє, «людське» почуття справедливості? Психологи з Інституту еволюційної антропології Товариства Макса Планка поставили з 3- і 5-річними дітьми наступний експеримент. Дітей садили за стіл, поділений прозорими перегородками на 4 сектори. Разом з дитиною за стіл садили двох ляльок, а решту вільного сектору робили вільним і закритим - він ставав «печерою». Дитина могла обертати стіл за допомогою спеціальної мотузочки, але, крім того, точно так само керувати столом могла одна з ляльок.
Сценарії гри були такі: дитина і ляльки отримували печиво або іграшку, але лялька, яка керує столом, могла перетягнути те, що отримав інший, до себе. Іноді жертвою обману ставала дитина, іноді - інша лялька. Але дитина могла дати симетричну відповідь за допомогою свого пульта управління; тільки в одному випадку він міг загнати вкрадене в сектор- «печеру», щоб воно не дісталося нікому, а в іншому випадку міг передати предмет кому завгодно.
У статті в Current Biology Катрін Рідль (Katrin Riedl) і її колеги пишуть, що трирічні діти прагнули покарати обманщика в половині випадків, коли справа стосувалася їх самих, і в 40% випадків, коли обманювали іншу ляльку. У п'ятирічних прагнення покарати за несправедливість піднімалося до 80% і 70% відповідно.
Експеримент ускладнили, ввівши в нього додаткового учасника у вигляді третьої ляльки, яка за столом не сиділа, але все ж могла переміщати по ньому предмети: в одному випадку печиво виявлялося у іншої ляльки, в іншому - просто на порожньому місці, де нікого не було. Тобто тут знову мала місце несправедливість, але без очевидної вигоди, тому що сама «третя лялька» залишалася без частування. Однак дітей це не хвилювало - вони все одно повертали предмет назад, туди, звідки його вкрали. Тобто діти все-таки більше прагнуть не стільки покарати кривдника, скільки відшкодувати збитки жертві.
Минулого року подібне дослідження виконали психологи з Єля, але у них вийшло, що почуття справедливості виникає тільки до шести років. Однак у тому дослідженні діти бачив тільки результат обману, а як хтось у когось крав цукерки, від них залишалося прихованим. Можливо, що саме «грабіж серед білого дня», коли видно, хто, кого і як обманює, пробуджує почуття справедливості навіть у зовсім маленьких трирічках.
Правда, ще раніше, в 2011 році, в Psychological Science була опублікована стаття, в якій говорилося, що і однорічні немовлята відчувають, що щось відбувається неправильно. Однак мова в цій роботі йшла лише про те, що діти звертають більшу увагу на неправильну ситуацію.
А в дослідженні, описаному вище, діти все-таки намагаються активно відновити справедливість. Що ж до вродженості такої поведінки, то тут поки залишається більше питань, ніж відповідей, адже не виключено, що навіть трирічні діти зобов'язані своїм почуттям справедливості спілкуванню з дорослими.